Gyermekünk hatodik életéve felé közeledve meg kell barátkoznunk az iskola gondolatával. Az iskolaválasztás kérdése mellett felmerül bennünk: alkalmas-e gyermekünk az iskolakezdésre! Ennek a nehéz kérdésnek a megválaszolásában szeretnénk segítséget nyújtani.

Mikor kezdje gyermekem az iskolát?

Mit mond a törvény?

A törvényi szabályozás szerint: minden gyermek, aki folyó év 31-éig betöltötte a hatodik életévét, iskolaköteles korba lépett. Ezeket a gyerekeket a lakóhely szerint illetékes iskolába kell iratni. A pontos dátumot az iskolákban illetve óvodákban lehet megtudni.  A május 31. és augusztus 31. között született gyerekek is megkezdhetik a tanulmányaikat, ha azt szakember javasolja. A szeptember 1-e után születettek évhalasztók, vagyis csak a következő évben mehetnek iskolába.

A gyermekek fejlődése azonban gyakran eltérő mértékű és ütemű, ezért a törvény lehetőséget ad arra, hogy a gyermek egy évvel később kezdjen iskolába járni. Ezek alapján tehát annak a gyermeknek kötelező megkezdeni az iskloai tanulmányait, aki megelőző év december 31-ig betöltötte 6. életévét.

Amennyiben a gyermeknek a törvény lehetőséget biztosít az évhalasztásra, mérlegelni kell, hogy alkalmas-e az iskolakezdésre vagy sem. Amennyiben a szülő és az óvónő eltérő vélemyényen van, vagy a szülő bizonytalan, érdemes a gyermekkel felkeresni a területi Nevelési Tanácsadót, ahol a gyermek vizsgálata alapján javaslatot adnak a szülőnek.

Miért fontos a gyermek számára, hogy megfelelő időben kezdje meg tanulmányait?

Az iskolába lépéssel egyidőben megváltozik a gyermek státusza a családban és a társadalomban is. Fő tevékenysége a tanulás lesz, az iskola teljesítményt vár el tőle, és ezt a teljesítményt értékeli is. Amennyiben a gyermek fizikailag és pszichésen még nem érett meg az iskolai követelmények teljesítésére, sorozatos kudarc éri majd, ami évekre, esetleg egész iskolai pályafutására meghatározza a tanuláshoz, az iskolához való viszonyát, befolyásolhatja pályaválasztását, későbbi életét. A döntés tehát nem könnyű. Nem jó a korai iskolakezdés, ugyanakkot az iskolára érett gyermek visszatartása sem vezet eredményre.

Milyen képességek szükségesek az iskolakezdéshez?

Az iskolakezdéshez szükséges képességek a fejlődés során maguktól megjelennek. Egy egészséges, megfelelően ingergazdag, a gyermekre figyelő környezetben az "átlagos" gyermek saját érdeklődésétől vezérelve, a neki megfelelő tempóban sajátít el mindent, ami az iskola megkezdéséhez szükséges. Ebben az életkorban azonban még nagyok az egyéni eltérések, jelentősek a gyemekek közötti különbségek. Van olyan gyerek, aki már felismeri a betűket, esetleg olvas, van olyan, aki a számolás iránt érdeklődik, és van olyan is, aki egyszerűen csak szeretne iskolába járni.

Néhány általános szempont alapján magunk is viszonylag megbízható képet kaphatunk gyermekünk iskolaérettségéről:

Fizikai alkalmasság (testi fejlettség, motoros képességek):

-A gyermek már elért bizonyos testi fejlettséget. (120-130 cm magasság, 20-22 kg) A súly és magassághatár megszűnt ugyan, de a kisebb termetű gyermekek gyakrabban fáradékonyak. -Túl van az első alakváltozáson (eltűnt a kisgyermekekre jellemző pocak, teste megnyúlt karcsúbb). -Megkezdődött a fogváltás, az első tejfogak kihullanak, és megjelennek a maradandó fogak. Ez a csontosodás megindulását jelzi, amely az ülő és állóképességgel van szoros összefüggésben. -A csontrendszer, az izomrendszer, a keringési rendszer az életkornak megfelelő. -Általános jó erőnlét, ami a manapság meglehetősen nehéz iskolatáskák cipeléséhez és a huzamosabb egy helyben ülés miatt fontos.
-A mozgások összerendezettek, koordináltak. A különböző mozgásformák (járás, kúszás, mászás, egyensúlyozás stb) automatizálódtak. A gyermek uralkodni tud mozgásvágyán. Magabiztosan mozog az őt körülvevő térben.
-A gyermek asszimetrikusan tudja mozgatni végtagjait.
-Egyértelműen felismerhető a gyermek jobb illetve balkezessége.
-Ismeri testrészeit, és jól tájékozódik a testén.
-Ismeri a térbeli irányokat (alul, felül, jobb, bal, stb.) és megfelelően alkalmazza is őket.
-Képes a mozdulatok utánzására.
-Rajzai aprólékosan kidolgozottak és rendezettek.

A gyermek biológiai, egészségügyi iskolai alkalmassága a gyermekorvos szakvéleménye alapján kerül meghatározásra.

Pszichés alkalmasság (érzelmi-akarati képességek):

Szocializációs képességek:

-Társas kapcsolataiban megjelennek a szorosabb barátságok. -Képes társaival és az őt körülvevő felnőttekkel együttműködni tevékenységek végzésében. -Kellő önbizalommal rendelkezik, önértékelése reális. -A társas érintkezés, az alapvető egészségügyi és udvariassági szabályokat betartja, és másokat is figyelmeztet azok betartására.

Anyanyelvi képességek:

-Környezete iránt növekvő érdeklődést mutat, a különböző tevékenységek felkeltik érdeklődését. -Elkezdődik és kiegyenlítődik a különböző érzékelő funkciók szintje. Az egyes ingerek összekapcsolásának és átfordíthatóságának képessége az iskolai olvasás és írás alapja. -Nő a rövid és hosszútávú emlékezet terjedelme. -Képes figyelmét akár 15-20 percen keresztül fenntartani. Képes figyelme megosztására és átvitelére más területre. -Képes gondolkodási műveletek végzésére (analízis-szintézis, általánosítás, konkretizálás). -Van bizonyos szintű mennyiségfogalma (jól használja a kisebb-nagyobb, több-kevesebb fogalmát, eligazodik az 1-10-ig terjedő számok között.

Általános tájékozottság: